Em Viagem| São Tomé e Príncipe

Fotos: Butterflies & Hurricanes
@ São Tomé e Príncipe

Quando se aterra neste pedaço de terra, consequência de nos encontrarmos na linha do equador, o ar torna-se pesado, muito quente, muito húmido, quase irrespirável…
A humidade agarra-se à pele e faz sentir que entre o ar e o nosso corpo há um espaço virtual, uma membrana aquosa em que a humidade e o suor não se distinguem. Mas, assim que os nossos olhos se começam a "alimentar" daquilo que os rodeia, facilmente esse desconforto se torna secundário!!
A paisagem? Tudo verde, uma vegetação densa para onde quer que se olhe. Um cheiro intenso a mato, anuncia um lugar especial… muito especial…

São Tomé deixou-me a mais forte das impressões. Por um lado, as estradas esburacadas, as pontes destruídas, as culturas abandonadas; por outro lado a luxúria da vegetação, a fertilidade da natureza, a vontade de mudar aquele país estampada em cada rosto com que nos cruzamos, e o grande legado: as crianças. Tantas, por todo o lado. Sorridentes, de olhos vivos, sedentos por aprender; por detrás de toda a pobreza que as envolve, e com a esperança que só as crianças têm.

SUGESTÃO:
Livro: Equador de Miguel Sousa Tavares. Conhecer AQUI

Fã da irreverência da Mafalda #1


Na tua ausência

Fecho os olhos e...
Sinto-te.
Vejo o teu sorriso, as tuas mãos, o teus modos delicados. 
Oiço a tua voz.
Cheiro o teu perfume.
Fecho os olhos com mais força e...
 Sinto a tua terna e calma respiração.
Sinto o toque dos teus lábios e o calor do teu abraço.
Abro os olhos e ...
Sei-te parte desejada das minhas memórias.
Butterflies & Hurricanes


Cena do filme Bright Star

Contadora de histórias

Que delícia! Quando dei por mim, estava com um sorriso estampado no rosto e a desejar que cette petite fille não parasse de contar a história...



Uma das formas de aproximar a criança do livro e posteriormente do gosto pela leitura é por meio do contar histórias infantis. Há diferenças significativas entre crianças com e sem estímulo de leitura. Crianças que não estão em ambientes que criam condições para a leitura, só narram factos do quotidiano, possuem repertório linguístico pobre, reproduzindo apenas histórias mais conhecidas, empregam frases segmentadas e baixo nível de criação de histórias, enquanto crianças estimuladas a ler acrescentam factos novos às narrativas e apresentam repertório linguístico variado.

Como já referi em publicações anteriores, a importância da história infantil está relacionada com diversos fatores: 1) EDUCATIVO: todos nós guardamos na memória as histórias que ouvimos e cada uma delas pode servir como uma lição moral, uma advertência; 2) INSTRUTIVO: até a matemática, com os seus cálculos e as suas frações, pode ser ensinada e apresentada sobre a forma de história; 3) ENRIQUECE o vocabulário, estimula a inteligência e desenvolve o pensamento infantil, cria condições para a aquisição de conhecimentos gerais, ampliando a experiência da criança. Possibilita, também, a socialização, e permite o estabelecimento de associações e generalizações, por analogia, entre o que ouve e o que conhece no seu dia-a-dia.